体育技巧教学资源开发

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安庆市教育体育局发布紧急通知 确保线上教学工作有序进行

搭建体育教学资源库,未来学校你我同行_教育

共建共享教学资源库,携手同行现代体育路

为了进一步从学术和实践的结合中探索未来教育和学校建设的战略道路,创建一支具有较高的理论素养,对教育的理解,良好的管理和良好的作风的高素质专业中小学校长团队。 。由兴智研究会和深圳市龙华区教育局共同主办的由未来教育专业委员会和深圳市龙华兴智小学主办的“未来学校建设高峰论坛”的主题活动于2019年4月中旬在深圳举行。

未来的体育教育

活动包括学术讲座,实践分享,课堂和成就展示,探索新主题,新思维,未来学校建设的新途径,讨论知识建构的要素以及新的学校文化发展等形式时代,继承知识文化,回到重要主题,例如教育。教育主管部门,教育专家,各地中小学校长和知名媒体都将重点放在中国中小学的发展上,并引发了思想风暴。动态体育的代表参加了活动。

体育资源库

在教室展示中,许多学校使用各种室内课件进行智能体育教学。Dynamic Leap Sports深刻地培养了体育资源数据库。通过建立资源平台,将众筹与创造融为一体,实现数字资源的有效共享,为提高体育水平奠定了良好的资源基础。

该系统具有丰富的资源,包括教学计划,体育活动,学校校际活动,体育教室和室内课件。它还可以为地区和学校建立体育资源库以获取资源。共建共享,解决资源孤岛问题。过去,教师很难找到有效且可直接使用的体育资源。教师保留的大部分教学资源都是基于纸张的,难以重用,并且难以为教师培训高质量的资源。共享和建立共享的资源库可以在很大程度上帮助学校和教师改善体育教育。

体育资源库

体育资源库包含公共级资源和学校级资源:

公共级资源库具有专用的提交通道,该通道方便快捷地操作,并且资源被充分有效地共享。经过多年的创建和积累,体育专家团队筛选了这些资源,并筛选了教师下载和使用的频率。高质量的体育资源已被存放。同时,该平台不断购买体育专家创造的优质体育资源,逐步丰富了资源平台的内容。现在有1,000多种体育资源。学校教师可以随时在平台上下载和导出资源。保留纸质档案,以方便教师的日常教学活动。

学校级别的资源库还提供了一种上传资源的快速方法。该学校的教师可以独立地或根据系统模板来完成教育资源的创建。同时,系统将推荐高质量的教育资源,以便教师及时获取相关的具体内容,从而真正利用这些高质量的资源,为新教师学习提供有效的途径。该系统在教学过程中保留使用过的课程计划,修改记录,思考等。学校可以根据教学效果个性化相关课程计划的整合和安排,以形成基于学校的课程计划系统,从而促进特定于学校的基于学校的教学资源。

体育资源库

在这个美丽的春天,动力体育邀请学校探索创新的未来人才培养方式,促进中国的未来教育发展和体育现代化,改善青少年健康状况,提高青少年体育水平,并为学生提供为终身发展奠定良好的身体基础!

千万别小看体育老师,他利用废旧资源自制精美体育教具_教学

云南省昆明市安宁市昆冈实验学校徐刚先生供稿

自制的“小猪鱼”

材质:废篮球,铁丝,丙烯酸涂料。装备使用:趣味运动游戏。装备的功能:提高学生参与体育活动的热情,树立学生的团结合作精神。

自制的“大运动鞋”

材料:木板,废篮球皮,指甲。

设备使用:用于有趣的体育游戏和亲子活动。

的设备角色:提高学生的整体协调能力,并培养学生的团结精神。

自制的“弓箭”

材质:竹子,细尼龙线,小夹子,牛皮纸。

使用教具:适用于“射箭”课,有趣的体育比赛。教具:发展上肢力量和判断力。

自制“霸王鞭”

材质:竹竿,PVC管,胶带,小铃铛,中国结。

使用教具:教授传统民族体育

教具的作用:训练学生协调全身的能力,并了解传统民族体育的锻炼计划。

自制干划艇

材质:废案台木,定向轮,脚轮,保险杠,丙烯酸涂料。使用

设备:进行有趣的体育比赛。

装备功能:锻炼学生的上肢力量,提高学生的平衡能力,并培养学生的合作精神。

自制彩色轮胎

材料:二手车轮胎,刷子,丙烯酸涂料。

设备使用:用于有趣的体育比赛。

器材功能:锻炼学生上下肢的力量,提高学生的整体协调能力,培养学生的团结协作精神。

自制乒乓球拍盒

材料:废料斗,木条,钉子。

设备使用:存放乒乓球拍。

设备功能:用于存放和存放乒乓球拍,方便携带和计数,美观。

自制羽毛球拍存储架

材质:废旧桌子和椅子的废料,丙烯酸涂料。

设备使用:存放和放置羽毛球拍。

设备角色:美观且易于握持。

在我们的大多数学校中,尤其是在偏远山区和农村地区的农村中小学,主观和客观因素(如学业条件差和显然的资金不足)都面临着地面教具的严重短缺,体育课随着时间的流逝,“一场篮球一堂课”就变成了“养山羊班”。学生在体育课堂上什么也没做,体育老师和老师都放心了。这样的体育课不利于教师的专业成长,教室也容易发生松动。安全事故甚至对中小学生的身心发展有害。

自制教具展示

自制教具

为了减少体育课的单调乏味,丰富体育课的内容,提高学生对体育课的兴趣。十多年来,我一直坚持利用业余时间来制作自己的体育教具。多年来,我生产了50多种教具,800多种适合体育和课外活动的教具。自制体育教具的主要用途是:一种是在体育教学中使用制作的体育教具,另一种是利用课外活动,第三种是在学校趣味游戏中使用。在使用中不断改进,不断改进和创新已成为我教学中的法宝。

自制教具展示

我将在下面分享其生产和用法。

一,利用废物,将废物转化为财宝,充分,合理地利用废物

在我们的日常生活中,有如此多的废物,可以回收再利用。如用旧报纸制成的“纸飞机”,“警棍”,“各种折叠”,用纸板制成的“教学板”等。用矿泉水瓶,饮料瓶和沙子制成的“标记”,“保龄球””,“手榴弹”,“钓鱼用具”等;”废篮球制成的障碍物”,“扫雷”,“旗鱼”等;废轮胎制成的“通孔”;等;3、5和10人的大鞋子”,“干划船”等;钓鱼竿”,“竹竿”和“霸王鞭”由竹子制成;废抽屉制成的乒乓球拍储物盒和“羽毛球”储存架”,“碟片储存盒”,“警棍储存盒”等;所有生产的体育教具都分为:(游戏,教学,设备,储存,生活)也可以是“多功能”。

自制教具展示

第二,无限创造力的传统教具

我们需要处理和改造我们周围现有的体育教具,有效地推广其“一个目标和多种用途”,并充分发挥体育教具的作用。例如:除了训练足球杆外,还可以将足球旗杆修改为篮球的“假武器”,例如“身体前倒”和“摔球”教学。障碍物等。接力棒除了可以用作接力跑的接力教具之外,还可以用作哑铃来支撑教具。除了可以用来扔实心球外,还可以用作标记,重物,障碍物等。各级学生身心发展的特点,改变了学校现有的成人和竞技体育馆教具,以适应各级学生的使用,不仅提高了学校场地设施的利用率,而且缓解了学校的使用情况。场地不足,体现了学校“以人为本”的新型人文教学管理模式。

学生使用自制道具

III。自主研发自制的新型教具

让学生自己开发和制作小型教具:

⑴自制教具的生产过程既简单又容易成功,会有成功感和归属感;

self自制的少量教具是同学辛勤劳动的成果。学生对它充满了感情,他们将找到充分表达和使用它的方法。因此,运动能力好的或不好的学生都可以从中获得成功。欢乐并同时感受到活动的欢乐;

(3)自制体育教具的锻炼方法简便易行,可以有效地促进学生有意识,积极地进行体育锻炼,为以后的终身体育锻炼打下坚实的基础。

学生自己制作教具

因此,在教学过程中,教师应采取多种形式和方法,根据课程内容的需要,积极引导学生发挥想象力和创造力,并利用日常生活中的浪费物品作为教具。 。

学生使用自制道具

例如,如果您用铁丝或竹子制作“呼啦圈”,并鼓励学生发挥他们的想象力,则可以用各种颜色为呼啦圈穿上衣服,并用全彩。然后将它们用于教学,用单词进行介绍,并创建一些方案。让学生做个钻圈,打洞,互相投掷,交叉,投掷,进行艺术体操和组织奥林匹克五环等;使用报纸制作“卧铺”,“纸飞机”,“纸青蛙”,“警棍”和其他游戏,例如投掷,跑步接力和其他游戏事件。

学生使用自制道具

第四,其他山脉的石头-向民族民间戏剧学习

体育来自生产和生活,体育教学辅助工具也是如此。在我国五千年的文明史上,各族人民创造了许多丰富多彩的传统民间体育活动,如武术,射箭,霸王鞭,板鞋竞速,高脚竞速,陀飞轮,铁杆戒指和鞭炮。等待。它们来自生产和生活,并且由于它们具有易于实践,易于组织等特点,因此受到各族人民的喜爱。这些项目大多数都是从游戏转换而来的,具有很高的观赏性和娱乐性,并且对场地的要求不是很高。教具的生产很简单。我们可以选择一些适合自己地区发展的不同水平的学生。将有利于提高学生身体素质的游戏引入中小学体育,同时借用游戏中使用的教具,加工后运到体育比赛中。

学生使用自制道具

第五,当地材料制作合理的教具

我们可以利用学校的周围环境和地理条件进行合理的规划,并充分利用周围空地,建筑物,大树,山坡和其他自然资源,以开发体育教材,使学生安全又合适。用于体育活动。这样,不仅可以合理地利用有限的财力和物力,使每种设施发挥最大的作用,而且还可以有效地激发学生的学习兴趣。例如,我们可以使用学校树林进行障碍物课程教学,攀岩教学练习,并安装用废铁丝制成的篮子,在树上一定高度处射击,尤其是在炎热的夏天,这是很好的教学场所;同时,我们可以利用山上的斜坡进行体育锻炼和跑步教学,并利用学校的各个步骤进行跳跃锻炼。

学生使用自制道具

有机结合-综合体育场教具

当前,小学体育正面临着人数众多,场地很少,教具很少的情况,特别是在偏远山区的省市示范学校和农村中小学,那里的学生比例场地教具的数字更加严重。偏远山区的农村中小学在地方教育资金上的投入也不足,教学基础设施不足,学校少,教师少,学生人数大,导致学校体育馆教具严重短缺。面对这些困难,我们的基层体育教师只能千方百计解决,例如将现有的体育教具与其他教具或生活必需品相结合,以尽可能多地带给我们中小学体育教育教室。活力与活力。在少数民族地区的中小学,我们看到他们充分利用了学校的树林,用铁丝制成了铁环,然后用绳索将铁环固定在树上,制成了简单的组合铁环;也有学校在学习障碍在此过程中,将学生的长椅,由竹竿制成的杆,由凳子和竹竿制成的简单栏杆,装有沙子标记的矿泉水瓶等组合在一起,使学生可以练习通过障碍物的跳跃,蜿蜒,穿越和站立。。

自制教具展示

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